Множество животных

Цель

  • Развить логическое мышление
  • Развить умение делить объекты на группы и множества

Перед началом работы ознакомьтесь с техникой безопасности [ техника безопасности].

Руководство для воспитателю 

Расскажите детям про наземных и водных животных. Приведите примеры используя картинки показанные ниже в материале. После каждого примера попросите детям привести свои примеры.

Введение

Наземные животные это животные которые большую часть своей жизни проводят на земле. Слово “наземный ” не значит что животное вообще не касается воды; оно говорит что животное не может выживать в водной среде. Примерами наземных животных являются лев, жираф, волк, корова, лошадь и многие другие.

Водные животные это животные которые живут в воде определенное время или всю свою жизнь. Водные животные могут дышать воздухом при помощи специальных органов (жабры), или через кожу. Примерами водных животных являются акулы, морские звезды, дельфины, киты и многие другие.

Среди водных животных есть и те которые могут свободно передвигаться в воде и на суше. К таким животным можно отнести лягушек, пингвинов, морских черепах и крокодилов. 

Инструкции к проекту

Этап 1

На данном этапе позвольте детям нарисовать животных и разделить их по группам.

  1. Разделите бумагу А4 на маленькие кусочки и вырежьте их (на 10 частей). Раздайте полученные кусочки группам детям.

2. Попросите учеников нарисовать животных на кусочках листов. Разделите каждого ученика по группам животных:

  • обитающие на суше
  • обитающие под водой
  • могут свободно перемещаться на суше и под водой

Каждый ребенок должен нарисовать как минимум двое животных из одной группы. Напишите имена животных на рисунках детей. Для раскрашивания используйте цветные карандаши.

3. Раздайте каждой группе детям по два листа А4. Попросите детям нарисовать окружности на листах с помощью простого карандаша. Окружности необходимо нарисовать на всю ширину листа А4.

4. Необходимо вырезать полученные окружности.

5. Приклейте детали друг к другу с помощью бумажного клея как показано на рисунке ниже (должна получиться иллюстрация пересечения множеств)*

6. Обведите (закрасьте) края второй окружности расположенной под первой окружностью*

7. Напишите слово “Земля” на левой окружности и слово “Вода” на правой окружности*

8. Закрасьте с помощью цветных карандашей левую и правую сторону детали в коричневый и синий цвета соответственно. Оставьте середину детали бесцветной (не закрашенной)*

*эти действия должны выполнятся учениками

9. Скажите детям:

Подумайте в какую сторону можно поставить нарисованные вами животные? 

На следующем этапе детям необходимо приклеить используя бумажный клей нарисованных животных в соответствующую сторону:

  • на стороу земли если животное обитает на суше
  • на сторону воды если животное обитает в воде
  • в середину если животное может свободно передвигаться на суше и под водой

Заключение

На данном проекте дети узнали про наземных и водных животных. Также дети научились разделять объекты по группам. 

Back to Course