Естествознание

Информация о практической работе В этой практической работе учащиеся знакомятся с видами гетеротрофных организмов. И построят модель их пищеварительной системы и определяют рН – среду. Раздел долгосрочного плана Подразделы Типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Процессы в живой и мертвой природе Процессы в живой природе 6.4.2.2 объяснять процессы, характерные для живых организмов; 6.4.2.3 различать типы питания организмов;

Информация о практической работе Выполнение этой практической работы позволяет учащимся на практике оценивать и сравнивать эффективность различных теплоизоляционных материалов, а также развивать навыки мониторинга и анализа данных. Раздел долгосрочного плана Подразделы типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Энергия и движение Виды и источники энергии 5.5.1.3 измерение температуры с помощью термометра;5.5.1.4 разъяснение практических методов использования теплоизоляторов в зданиях;

Информация о практической работе Выполняя эту практическую работу, учащиеся познакомятся с различными видами продуктов бытовой химии и определят их кислотность. Они также будут контролировать воздействие синтетических моющих средств на живые организмы. Раздел долгосрочного плана Подразделы типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Предметы и материалы Внешний вид и доступ к вещам 6.3.3.2 разъяснение области применения продуктов бытовой химии и правил их безопасного применения;

Информация о практической работе В этой практической работе учащиеся будут экспериментировать с процессом фотосинтеза с помощью листьев, плавающих в воде. Учащиеся изучают, как свет, вода и углекислый газ влияют на скорость фотосинтеза и как кислород и глюкоза образуются в результате этого процесса. Кроме того, они поймут, что фотосинтез – очень важный процесс для жизни. Раздел долгосрочного плана Подразделы типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Процессы в живой и мертвой природе Процессы в живой природе 5.4.2.5 объяснять процесс фотосинтеза; 5.4.2.7 исследовать условия, необходимые для протекания фотосинтеза

Информация о практической работе В этой практической работе учащиеся познакомятся со структурой микроскопа и научится работать с ним. В качестве временного микропрепарата для исследования под микроскопом берут луковую шелуху и исследуют ее клетки. Раздел долгосрочного плана Подразделы типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Процессы в живой и мертвой природе Процессы в живой природе 5.4.2.3 применение правил работы с микроскопом; 5.4.2.4 приготовление временного микропрепарата;

Информация о практической работе В этой практической работе учащиеся работают с раствором поваренной соли, чтобы определить массовую долю веществ в растворе. Вычисляет массу предметов с помощью кухонных весов. Вычисляет массовую долю поваренной соли по заданной формуле. Раздел долгосрочного плана Подразделы типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Предметы и материалы Классификация веществ 5.3.2.3 приготовление раствора с известным составом; 5.3.2.4 расчет массовой доли растворенного вещества;

Информация о практической работе В этой практической работе учащиеся будут готовить радугу, смешивая пищевой краситель и сахар с водой. В то время как сахар и вода относятся к чистому веществу, пищевой краситель относится к смеси. Учащиеся готовят новую смесь, комбинируя их.       Раздел долгосрочного плана Подразделы типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Предметы и материалы Классификация веществ 5.3.2.1 различать примеси и чистые вещества;

Информация о практической работе Выполняя эту практическую работу, учащиеся знакомятся с понятиями натурального и искусственного волокна, их видами. В ходе работы будут выявлены преимущества и недостатки волокон путем проведения различных экспериментов. Раздел долгосрочного плана Подразделы типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Предметы и материалы Внешний вид и доступ к вещам 6.3.3.1 выявление преимуществ и недостатков искусственных материалов;

Информация о практической работе В этой практической работе учащиеся учатся как нейтрализовать раствор. Они нейтрализует среду путем смешивания щелочной среды и кислой среды с добавлением необходимого количества каждой из них. Раздел долгосрочного плана Подразделы типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Предметы и материалы Классификация веществ 6.3.2.3 объяснение процесса нейтрализации

Информация о практической работе В этой практической работе учащиеся учатся различать кислотную, щелочную и нейтральную среду в природе и определять среду с помощью универсального индикатора. Раздел долгосрочного плана Подразделы типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Предметы и материалы Классификация веществ 6.3.2.2 различать кислую, щелочную и нейтральную среду в живой и мертвой природе и определять среду с помощью универсального индикатора;