Жаратылыстану

Бұл жобада оқушылар қарапайым материалдар мен магниттердің қасиеттерін қолдана отырып, лабиринт ойынын жасайды. Бұл жоба магнетизмді зерттеудің қызықты тәсілі. Оқушылар магнетизмнің қалай жұмыс істейтінін және неге магниттер тек белгілі бір материалдарды тартатынын зерттейді. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 5.6 Магнетизм 3.5.6.1 магнит көмегімен түрлі металдардың магниттелуін зерттеу

Сіз сутертті үленірек немесе кіші етіп көшіріп көргіңіз келіп пе еді? Егер сіз өзіңіздің суретіңізді үлкен немесе кіші көшірмесін жасауға тырыссаңыз, бөлшектерді дұрыс жеткізу өте қиын екенін түсінген боларсыз. Алайда, бұо жағдайда, пантограф деп аталатын машина көмектесе алады. Ол жоғары немесе төмен масштабтауға немесе бірдей мөлшерде жасауға болатын көшірмелерді жасайды. Бұл сабақта сіз өзіңіздің пантографыңызды жасайсыз, содан кейін сызбаларыңызды қайталайсыз. Оның сызбаларды қалай үлкейтетінін, кішірейтетенін немесе төңкеретінін түсінуге болады. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 5.1-Күштер мен қозғалыс 3.5.1.4 күш әрекетінің бағытын анықтау

Бұл жобада оқушылар Голдберг машинасын жасап, соның мысалында уйкеліс күшінің, серпімділік және ауырлық күштерінің қалай жұмыс істейтінін көреді. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 5.1- Күштер мен қозғалыс 3.5.1.1 серпімділік күшін зерттеу3.5.1.2 ауырлық күшін зерттеу3.5.1.3 үйкеліс күшін зерттеу

Бұл жобада оқушылар зымырандардың жерден қалай ұшатынын біледі. Бұл қалай жұмыс істейтінін түсіну үшін қағаздан зымыран жасап, оны реактивті күштің көмегімен іске қосады. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 4.1/4.2 Жер / Ғарыш 3.4.2.1 ғарышты игерудегі кейбір маңызды оқиғалар туралы айту;3.4.2.2 ғарыштың адамзат дамуындағы маңызын түсіндіру

Су – адам өміріндегі ең маңызды табиғи ресурстардың бірі. Бұрын адамдар таза тұщы суды қайдан және қлай алған? Сол турылы оқушылар осы жобада білетін болады. Сонымен қатар практикалық бөлімде инженерлік құрылғылардың бірі – су құдығын жасап практика жүзінде де бұл сұраққа жауап беретін болады. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 3.4 Табиғи ресурстар 3.3.4.2 негізгі құрамды зерттеу топырақ (құм, саз, қалдықтар өсімдіктер мен жануарлар, су, ауа);3.3.4.3 негізгі меншікті анықтау топырақ;3.3.4.1 кейбір организмдердің тіршілігіндегі топырақтың рөлін түсіндіру3.4 топырақтың құнарлылығын құрамына қарай зерттеу

Жоба туралы ақпарат Бұл жобада оқушылар Феррис дөңгелегін өз қолдарымен жасайды. Және оның жұмыс істеу механизмімен танысады. Оқушылар Феррис дөңгелегін жасап қана қоймай, сонымен қатар құрылыс инженериясының дағдыларын игереді.

Неліктен балықтардың көпшілігі ешқашан мұхит түбіне батпайды және су бетіне қалқып кетпейді деп ойладыңыз ба? Қалай балықтар су астында жүзе алады? Балықтың денесі қалай жұмыс істейді? Оны білу үшін осы жобаны орындап көріңіз. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) кіші бөлімдері Оқыту мақсаттары 2.2 Жануарлар 3.2.2.2 жануарларды мекендеу ортасы бойынша ажырату

Кадрлы анимация – оқушыларды кино түсіру әлемімен таныстырудың тамаша тәсілі. Бұл жобада оқушылар қолындағы материалдарды пайдалана отырып, өз анимациясын жасайды.

Жоба туралы ақпарат Біз пайдаланатын энергияның басым бөлігі мұнай мен көмірден алынады, бірақ табиғи газдан алынатын энергия көлемі де өсуде. Бірақ бұл энергияның ең жаман жағы да бар біз қазір қолданамыз , дем алатын ауа денсаулығымызға зиян тигізеді. Біздің планетамыздың барлық зиянды компоненттерін ауыстыру үшін болашақ энергиясы жасалды. Осыған байланысты осы жобада оқушылар болашақтың маңызды энергиясының бірі “Жел энергиясын” жасайды. Және де Қазақстан Республикасының қолданыстағы жел генераторларымен танысады.

Жоба туралы ақпарат Бұл жобада оқушылар табиғатты таза ұстаудың маңыздылығын біледі және суды тазарту үшін сүзгі жасайды. Оқушылардың алдында ең таза сүзілген суды алу үшін қандай сүзгі материалдарын пайдалану керектігін анықтау міндеті тұр.