experimentum.kz

9 класс

Лабораторная работа №7: Принципе Ле Шателье

В этой лабораторной работе вы узнаете как принцип Ле Шателье может быть применен в реакциях диссоциации Раздел долгосрочного плана Подразделы типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Обратимые реакции Обратимость и необратимость химических реакций.Химическое равновесие. Лабораторный опыт № 7 «Смещение химического равновесия» 9.3.3.1 знать обратимые и необратимые реакции;9.3.3.2 описывать равновесие как динамический процесс и прогнозировать смещение химического равновесия по принципу Ле Шателье Брауна;9.3.3.3 понимать и различать влияние изменения условий на скорость химической реакции и на состояние химического равновесия;9.3.3.4 объяснять химическое равновесие с точки зрения кинетической теории частиц

Лабораторная работа №7: Принципе Ле Шателье Читать дальше »

Лабораторная работа №5: «Внутренние факторы влияющие на процесс транспирации у растений»

Описание работы Данная практическая работа направлена ​​на изучение процесса транспирации растений и определение факторов, влияющих на ее интенсивность. В ходе эксперимента ученики анализируют влияние различных внутренних параметров растений на скорость испарения воды через доли их листьев. Раздел долгосрочного плана Подразделы Типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Транспорт веществ Внешние и внутренние факторы, влияющие на транспирацию. 9.1.3.2 объяснять сущность процесса транспирации у растений; 9.1.3.3 исследовать внешние и внутренние факторы, влияющие на процесс транспирации

Лабораторная работа №5: «Внутренние факторы влияющие на процесс транспирации у растений» Читать дальше »

Лабораторная работа №4: “Внешние факторы влияющие на процесс транспирации у растений”

Сведения о работе В данной работе ученики будут изучать механизм процесса транспирации у растений. Они исследуют влияние внешних факторов на транспирацию и научатся самостоятельно делать потометр (транспирометр) – прибор для измерения скорости транспирации. Раздел долгосрочного плана Подразделы Типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Транспорт веществ Внешние и внутренние факторы, влияющие на транспирацию. 9.1.3.2 объяснять сущность процесса транспирации у растений; 9.1.3.3 исследовать внешние и внутренние факторы, влияющие на процесс транспирации

Лабораторная работа №4: “Внешние факторы влияющие на процесс транспирации у растений” Читать дальше »

Лабораторная работа №3: Исследование эмульгирования жиров под влиянием желчи

Сведения о работе В данной работе учащиеся изучат влияние желчи на расщепление жиров при пищеварении. Раздел долгосрочного плана Подразделы Типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Питание Эмульгирование жиров под действием желчи 9.1.2.4 исследовать процесс эмульгирования жиров под действием желчи

Лабораторная работа №3: Исследование эмульгирования жиров под влиянием желчи Читать дальше »

Лабораторная работа №3: Окрашивание пламени с помощью катионов.

В этой лабораторной работе вы узнаете о том, как катионы влияют на окрашивание пламени. Раздел долгосрочного плана Подразделы типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Качественный анализ неорганических соединений Качественные реакции на катионы. Лабораторный опыт № 3 «Определение катионов Li+, Na+, K+, Ca2+, Sr2+, Ba2+, Cu2+ по окрашиванию пламени» 9.4.1.8 описывать и проводить реакции окрашивания цвета пламени для определения катионов металлов:Li+, Na+, K+, Ca2+, Sr2+, Ba2+, Cu2+;

Лабораторная работа №3: Окрашивание пламени с помощью катионов. Читать дальше »

Модель водоочистных сооружений

В рамках этого проекта ученики узнают, как работают очистные сооружения сточных вод. Ученики также будут выполнять лабораторные работы по определению показателей качества воды. Таким образом, изучив все материалы, они построят рабочую модель станции очистки сточных вод.

Модель водоочистных сооружений Читать дальше »

SMART метеостанция

Глобальным фактором, который влияет на каждого человека – является погодные условия. В настоящее время погодные условия можно посмотреть в интернете или посмотреть (прослушать) по ТВ. Но наиболее точную информацию вы можете получить через собственную SMART-метеостанцию. В данном проекте Вы самостоятельно сможете сделать собственную домашнюю “умную” метеостанцию, которая будет показывать точные показатели.

SMART метеостанция Читать дальше »

Национальный колорит в архитектуре

Развитию туризма в каждой стране способствует наличие архитектурных шедевров, которые подчеркивают культуру этой страны. Мы надеемся, что этот проект станет хоть малейшим поводом для того, чтобы донести до учащихся столь актуальный и важный вопрос. В этом проекте учащиеся, будут использовать элементы национального колорита, придумывать и рисовать проекты, которые отличают архитектуру нашей страны.

Национальный колорит в архитектуре Читать дальше »

Лабораторная работа № 1 «Определение ускорения тела при равноускоренном движении»

В данной лабораторной работе учащиеся знакомятся с равноускоренным движением. Из подручных  материалов  сделают желоб и смогут вычислить значение ускорения при равноускоренном движении. Раздел долгосрочного плана Подразделы типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Основыкинематики Лабораторная работа № 1«Определение ускорения тела при равноускоренном движении» 9.2.1.7 экспериментально определять ускорение тела при равноускоренном движении; 9.1.3.2 анализировать факторы, влияющие на результат эксперимента и предлагать методы улучшения эксперимента; 9.2.1.8 строить и объяснять графики зависимости перемещения и скорости от времени при равноускоренном движении

Лабораторная работа № 1 «Определение ускорения тела при равноускоренном движении» Читать дальше »

Лабораторная работа №4-5: Качественные реакции на катионы и анионы

Описание: в этой лабораторной работе вы узнаете как можно определить наличие катионов и анионов в растворах Раздел долгосрочного плана Подразделы типовой учебной программы (ГОСО) Цели обучения Качественный анализ неорганических соединений Лабораторный опыт № 4 «Качественные реакции на катионы Fe2+, Fe3+, Cu2+, взаимодействие со щелочами»Качественные реакции на анионы.Лабораторный опыт № 5 «Определение анионов Сl–, Br–, I–, PO43–, SO42–, CO32– , NO3–, SiO32- в водных растворах» 9.4.1.9 проводить качественные реакции на определение катионов Fe2+, Fe3+, Cu2+9.4.1.10 проводить качественные реакции на хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, нитрат-, силикатионы и описывать результаты наблюдения реакции ионного обмена

Лабораторная работа №4-5: Качественные реакции на катионы и анионы Читать дальше »