2 сынып

Курс туралы Бұл жобада оқушылар жануарлардың, атап айтқанда құстардың тіршілік ету ортасын қарастырады. Сонымен қатар, олар балмұздақ таяқшаларынан құстың ұясын салады. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 2.2 Жануарлар 2.2.2.2 жануарларды мекендеу ортасының жағдайларына бейімдеу тәсілдерін сипаттау

Курс туралы Бұл жобада оқушылар қырыққабатқа эксперименттік жұмыс жасайды: өсімдіктің түсінің өзгеруін зерттейді. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 2.1 Өсімдіктер 2.1 әр түрлі жағдайларда өсімдіктердің өсу мүмкіндігін зерттеу 2.2.1.3 өсімдіктің негізгі бөліктерінің қызметін сипаттау;

Курс туралы Бұл жобада оқушылар геометриялық ортамен танысады. Олар геометриялық фигураның түрлерін біледі, оларды ажырата алады. Олар өздері геометриялық фигуралардың 3D макетін жасай алады Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 3.2 Геометриялық фигураларды кескіндеу және салу 2.3.2.1 нүктелі қағазда кесінділер, түзулер мен геометриялық фигураларды орны, қозғалыс және бағыты бойынша нұсқаулыққа сәйкес сызу;

Курс туралы Бұл жобада сіз күн жүйесінің ғаламшарлық моделін жасайсыз және олардың қашықтықтарын масштабта модельдейсіз. Ғаламшарлар арасындағы қашықтықты анықтайтын боласыздар! Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 4.2 Ғарыш 2.4.2.1 Күн жүйесінің планеталарының орналасу тәртібін анықтау; 2.4.2.2 Күн жүйесінің планеталарын салыстыру

Курс туралы Бұл жобада оқушылар Жердің табиғи серігі туралы біледі. Сондай-ақ Күн мен Айдың тұтылуы деген не екенін және адамдар тұтылуды көре ала ма әлде жоқпа сол жайлы білетін болады. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 4.1 Жер 2.4.1.1 жер мен Күн арасындағы байланысты түсіндіру; 2.4.1.2 Жердің табиғи спутнигін анықтау

Курс туралы Бұл жобада оқушылар қозғалыс күші деген не және ол немен байланысты екенін біледі. Олар инерция заңы бойынша қозғалатын қолжетімді материалдардан шарлардың қозғалыс макетін жасайды. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 5.1 Күштер мен қозғалыс 2.5.1.3 қозғалыс тудыратын күштерді зерттеу;

Курс туралы Егер сіз үйде ас үйде кран ашсаңыз, одан су ағып жатқанын көресіз. Судың негізгі қасиеттерінің бірі-пішінді бөлшектемей өзгерту мүмкіндігі, бұл аққыштық деп аталады. Бұл жобада оқушылар судың қасиеттері мен ағымдылығын зерттейді. Судың физикалық қасиеттері мен күйін білетін болады. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 3.3 Су 2.3.3.1 судың физикалық қасиеттерін анықтау (дәмсіз, иіссіз, белгілі бір форманың болмауы, аққыштығы);

Курс туралы Бұл жоба аралар мысалында табиғаттың математикалық заңдармен байланысын көрсетеді. Алтыбұрыш – алты қабырғасы бар көпбұрыш. Сабақта «Неліктен аралар ұяларын алтыбұрыш түрінде салады?» деген сұраққа жауап береді. Сонымен қатар оқушылар әртүрлі пішіндерден ара ұяларын жасап, бұрыш түрлері туралы түсініктерін жетілдіреді. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 3.1 Геометриялық фигуралар және олардың жіктелуі 2.3.1.1 жазық фигуралардың жазықтығы, бұрыштары (тік, өткір, доғал) түрлері туралы түсінікке ие болу, осы фигураларды, кеңістіктік фигураларды салу; текше, шар, цилиндр, конус, пирамида және олардың элементтерін атау; 2.3.1.2 жазық фигураларды атау, жіктеу, сипаттау, бейнелеу; қоршаған әлемдегі жазық фигуралардың мысалдарын табу

Курс туралы Жоба «Жиындар және олармен жасалатын амалдар» тақырыбын үйренудің негізін салуға арналған. Оқушылар әртүрлі өсімдіктермен танысады және өсімдіктерді екі топқа бөледі. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 4.1 Жиындар және олармен операциялар 2.4.1.3 диаграммадағы жиындар мен олардың элементтерін белгілеу, жиындардың бірігуіне және қиылысуына жиындарға элементтердің тиістілігін анықтау

Курс туралы Бұл жобада оқушылар абстрактілі ойлауды дамытады және спирограф моделін құрастыру арқылы жазық модельдеуді үйренеді. Сондай-ақ, оқушылар трафаретпен және циркульмен жұмыс істеуді үйренеді. Үлгілік оқу бағдарламасының (МЖМБС) бөлімшелері Оқу мақсаттары 4.4 Заттардың комбинациясы 2.4.4.1 қоршаған ортадағы заттардан “үш-үш” комбинациялар жиынтығын құру